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你知道嗎？ 很多人以為，只要會游泳，就代表在水裡是安全的。 但事實是—— 多數水域意外，並不是因為不會游泳。 真正影響安全的，往往是： ・對水域環境的不理解 ・低估風、流與水溫的變化 ・以及在緊張狀況下，無法做出正確判斷 —— 在我們的教學現場常看到 孩子在泳池裡可以自在游泳 但到了開放水域，卻會因為風浪、視線、深度改變而感到不安，這不是能力不足 而是缺乏「真實環境的經驗」 —— 所以我們在水域教育中重視的，從來不只是 「會不會游」 而是讓孩子學會： ・觀察環境 ・理解風險 ・做出選擇 因為真正的安全，不是技術 而是判斷力 —— 對我們來說 水域教育，不只是活動 而是一種「讓孩子學會保護自己」的能力 也是每個孩子，都應該擁有的基本素養 —— 如果你也認同這樣的學習方式 歡迎一起關注我們， 讓更多孩子有機會在真實環境中學習。 #水域安全 #戶外教育 #SUP體驗 #日月潭教育 #非臨海水域教育

你知道嗎？ 課本裡的「溺水案例」， 如果沒有真正理解水的力量， 孩子很難在關鍵時刻做出正確判斷。 —— 很多人以為，只要教孩子「不要玩水」、「要注意安全」，就是完成水域安全教育。📖 但其實，大腦對於「沒有感覺過的危險」，往往是低估的。 孩子如果從未感受過—— 水流的推力、濕滑的地面、體力消耗的速度， 那麼這些知識，很容易停留在「知道」，而不是「會用」。 這也呼應一句很重要的觀念： 👉 安全，不是被教會的，是被體驗過後理解的。 ◂在水域教育中，「#真實情境」更是關鍵。▸ 就像不能只用講解教孩子游泳， 水域安全教育，也不能只停在教室裡。 當孩子進入像日月潭這樣的真實水域環境時， 學習才真正開始發生。 根據 #皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，大腦會經歷： ❶ #同化（Assimilation） 孩子學到：「原來水會流動、會影響身體平衡。」 ⤑ 將新知識放入既有認知。 ❷ #調適（Accommodation） 當孩子實際踩進水中，發現「站不穩、會滑、會累」， 甚至體驗穿著救生衣漂浮時的感覺， ⤑ 原本對「水」的想像被重建，形成真正可用的理解。.

當孩子們親手製作水輪、走訪電廠、在日月潭上划船時，他們不僅學習了知識，更開啟了一場與家鄉溪流的深度對話。水里溪，不只是南投的一條溪流，更是孩子們認識環境、實踐行動的起點。 📚 課程五大主題 1️⃣ 認識水里溪的發源與歷史 🌍 2️⃣ 戶外生態觀察與紀錄 🐟 3️⃣...

在波光粼粼的水面上，我們見證了一場特別的蛻變。 「水漾媽媽」計劃不只是一個水域活動的學習課程，更是一趟關於自我突破、家庭守護與愛的傳遞之旅。 #勇敢的起點：媽媽們的第一次下水 還記得第一次活動時，許多媽媽們站在水邊猶豫的身影嗎？ 我已經很久沒有運動了......

在日月潭的晨光下，水面微微泛著金色波紋~ 成城國小的31位畢業生，腳踩著SUP板，緩緩划向湖心。 這不是一場尋常的畢業典禮，而是一段屬於孩子們的勇氣與成長之旅。 當他們在湖面上排成一列，迎著微風和陽光，家長和老師的目光中，滿是驕傲與不捨。...

我們與卡洛動（Galerdo）展開了一項極具意義的合作計畫，這不只是一個簡單的科技產品，更承載著我們對運動安全的願景與期待。 水域活動一直是最受歡迎的戶外運動之一。 無論是在蔚藍的海岸線上衝浪，或是在平靜的湖面上划槳，這些活動都帶給人們無比的快樂與自由。...

美麗校園裡的重要一課 位於環境優美的南投鳳凰國小，今天迎來了一場別具意義的活動。在這裡，我們不只看到了孩子們燦爛的笑容，更見證了一個關於生命教育的重要時刻。